Impacto de la Multimedia en la educación Artística

Ensayo elaborado para el curso Multimedia,

Fase 1 – 2025-1

La multimedia ha transformado la educación artística, permitiendo un acceso, creación y experimentación del arte que va más allá de las técnicas tradicionales. Esta aproximación más dinámica e innovadora no solo enriquece el aprendizaje, sino que también expande las posibilidades creativas de los estudiantes.

La principal contribución de la multimedia es la introducción de nuevas herramientas y oportunidades. Programas de software como Photoshop, junto con tecnologías como la animación, la Inteligencia Artificial y la realidad virtual, ofrecen a los estudiantes un universo de opciones para explorar y expresar su creatividad de maneras nunca antes vistas. Estas herramientas les permiten experimentar con diferentes medios, fomentando así la innovación.

La gamificación, estrategia de aprendizaje más habitual en etapas educativas inferiores, ha sido un recurso al cual también se ha acudido en enseñanza superior. Significativo es el estudio de Vicent et al. (2015) en el que, utilizando tecnologías de aprendizaje mejoradas (TEL) que incluyen entornos de realidad virtual inmersivos, lograron una nueva forma de evaluar las materias de las artes 3D. En esta investigación se desarrolló un proyecto basado en el Currículo Centrado en Escenarios (SCC) donde los estudiantes tienen que pensar, diseñar, transmitir, validar y construir una arquitectura civil utilizando nuevas tecnologías que ayuden en el proceso de evaluación. Se emplearon técnicas de gamificación y motores de juego para evaluar las tareas planificadas en las que los alumnos demostraban sus habilidades en la creación de un modelo complejo 3D cuya finalidad era la construcción de un edificio en un espacio virtual. (Alvarez & Fernandez, 2023, p.59)   

De forma en que estas nuevas herramientas fomentan a la autoexpresión e Innovación creativa.

Además, la multimedia ha transformado el aprendizaje siendo una de las tipologías de la multimedia, la educativa,, haciéndolo más interactivo y colaborativo. Un excelente ejemplo de esto es la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). En la carrera de Artes Visuales, utilizan foros colaborativos y diversas herramientas digitales para el aprendizaje profesional. A través de estas plataformas, se fomenta la educación en el ámbito artístico, impulsando la creación e integración de herramientas digitales de una forma que promueve la interacción entre los estudiantes.

Con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, el nuevo entorno de los medios de comunicación, basado en la tecnología digital y con una fuerte comunicación e influencia interactiva, proporciona nuevas ideas y caminos para el cultivo de los talentos del diseño artístico en universidades (  Alvarez & Fernandez, 2023,p.58 )

Esto demuestra como el arte ya se puede empezar a aprender desde una manera multimedia y digital abriendo espacio a nuevas formas de aprendizaje manteniendo una gran conexión  con las herramientas tradicionales o análogas. 

La multimedia también permite el acceso a Galerías virtuales de arte de colecciones de museos a lo largo del mundo donde los estudiantes pueden explorar el arte desde diferentes culturas épocas áreas ampliando la comprensión de la diversidad artística.

La RV ofrece oportunidades únicas para la educación artística, permitiendo a estudiantes y académicos explorar en detalle técnicas y contextos históricos de las obras de arte. Los programas educativos pueden incluir recorridos virtuales guiados, talleres interactivos, y lecciones enriquecidas con acceso instantáneo a vastas bibliotecas de arte digital. (Galería MCH, 2024. p,1) 

También en una de las tipografías de la multimedia está la informativa y se toma como ejemplo por medio de la plataforma  Shorthand que se encarga de ayudar a diferentes compañías a la creación de páginas con multimedia y uno de sus ejemplos es de la página Stuff qué habla sobre la pandemia su historial y cómo fue su evolución en Nueva Zelanda. 

En este informe, fotografías impactantes evocan los primeros días del confinamiento por la COVID-19, mientras que gráficos claros y sencillos muestran el número de casos y otros datos. Nuestros gráficos favoritos son el contador de desplazamiento y el gráfico, que ilustran el número de días de confinamiento junto con el número de casos de COVID-19 tanto en Auckland como en el resto de Nueva Zelanda. (Abbamonte, K. 2023)

En conclusión, el impacto de la multimedia en la educación artística es innegable. Ha impulsado la innovación, abriendo nuevas posibilidades de aprendizaje de la mano de la tecnología. Esto se refleja tanto en la educación profesional, donde se utilizan foros y actividades interactivas, como en la creación de arte. Un claro ejemplo es la galería de arte virtual, que no reemplaza a las galerías tradicionales, sino que las complementa, añadiendo una capa de innovación a los recursos artísticos existentes. La multimedia no solo ofrece herramientas como software y realidad virtual, sino que también enriquece la experiencia educativa, preparando a los artistas para un mundo donde la tecnología y la creatividad están cada vez más entrelazadas. 

Referencias

Galería, M. C. H. (30 de abril de 2024). El Rol de la Realidad Virtual en las Galerías del Futuro. Michelsdechampourcin.com. https://www.michelsdechampourcin.com/el-rol-de-la-realidad-virtual-en-las-galerias-del-futuro/

de las Heras Fernández, P. C. Á. R. (2023). LA IMPLEMENTACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL EN LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA CIENTÍFICA [[Object Object], Universidad Internacional de La Rioja]. https://artseduca.com/wp-content/uploads/2023/06/6920.pdf

Abbamonte, K. (2023, junio 6). 11 dynamic multimedia content examples. Shorthand.com. https://shorthand.com/the-craft/multimedia-content-examples/index.html